GUÍA CON-VIVENCIA: COMUNIDADES RESTAURATIVAS TRANSFORMADORAS

Con-vivencia: comunidades educativas restaurativas

0.PRESENTACIÓN GUIA EDUCATIVA restaurARTE COMUNIDADES EDUCATIVAS RESTAURATIVAS (Castellano) 

 0. PRESENTACIÓ GUIA EDUCATIVA restaurARTE COMUNITATS EDUCATIVES RESTAURATIVES (Català)

El conflicto es parte inherente,inevitable y necesario en la convivencia en la familia, la escuela, las organizaciones y las comunidades. Lo que diferencia a las personas y los grupos, no es tanto el hecho de tener o no conflictos, sino cómo se afrontan y transforman. Las prácticas restaurativas son una forma de convivencia que tiene como objetivos ayudar a los grupos a construir relaciones, y a funcionar juntos, tejer en comunidad, así como a tratar los conflictos de forma que se puedan restaurar las relaciones, reparar los daños y asumir las responsabilidades a partir del diálogo. En esta guía se ofrecen herramientas y recursos para implementar círculos restaurativos en el ámbito educativo&comunitario. Las temàticas que se proponen: círculos de prevención de situaciones de conflicto, acoso escolar, violencia de género y círculos legados culturales desde diferentes lenguajes artísticos. 

Esta guía pretende que los docentes/facilitadoras/lideresas puedan adquirir nociones básicas sobre la las prácticas restaurativas y los círculos adquiriendo contenidos básicos, herramientas y diseños de círculos (prevención: legados culturales, acoso escolar, violencia de género) para diferentes destinatarios y etapas educativas.(docentes, familias, ed. infantil, primaria, secundaria, personas adultas)para implementar la mirada restaurativa en las aulas/comunidades través de los círculos y educar en y por la paz a partir de lenguajes artísticos.

Cada destinatario dispone de una guía práctica para trabajar con sus grupos. La guía se distingue por colores para facilitar el manejo de los círculos de prevención adaptados a las edades e intereses de cada colectivo. 

Con-vivencia: comunidades educativas restaurativas

1. Docentes GUIA restaurARTE COMUNIDADES EDUCATIVAS RESTAURATIVAS (Castellano) 

La Asociacion Tejiendo Hilos de Emociones ARTIPAU y la Asociacion Trebellos de Mediación desde la mirada de las prácticas restaurativas y el lenguaje artístico presentan una propuesta metodológica a partir de los círculos restaurativos y el arte. A partir de una estructura de aplicación clara y procesual se ofrecen algunas actividades y recursos prácticos, para la cohesión de los grupos desde la perspectiva de género, inclusión y sentido de pertenencia para construir comunidades educativas restaurativas

Los docentes disponen de círculos para ser trabajados en reuniones y claustros para reflexionar y tejer comunidad como equipos,con sentido de pertenencia y generar cambios para transitar de  la mirada punitiva a la restaurativa.

 

Con-vivencia: comunidades educativas restaurativas

2. Familias GUIA restaurARTE COMUNIDADES EDUCATIVAS RESTAURATIVAS (Castellano) 

Las familias pueden realizar círculos facilitados por las docentes/facilitadores a lo largo del curso, especialmente en reuniones iniciales. Así como los círculos diseñados para cada etapa educativa, teniendo en cuenta que se puede trabajar con personas adultas en espacios formales o no formales desde una mirada restaurativa y comunitaria.

 

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3. Ed Infantil GUIA restaurARTE COMUNIDADES EDUCATIVAS RESTAURATIVAS (Castellano) 

Las docentes/facilitadoras disponen de círculos para trabajar en  esta etapa educativa Esta guía trabaja en paralelo desde 3 niveles:
  • tomar conciencia del valor y responsabilidad personal (herramientas de prevención y gestión emocional),
  • la vivencia de los círculos en todo su proceso con impacto psicosocial,
  • contenido temático sobre el que se enfocan los círculos:prevención&provención, legados culturales prevención violencia de género y el acoso escolar

 

Con-vivencia: comunidades educativas restaurativas

4.Ed Primaria GUIA restaurARTE COMUNIDADES EDUCATIVAS RESTAURATIVAS (Castellano) 

4.Ed-Primària-GUIA-restaurARTE- COMUNITATS-EDUCATIVES-RESTAURATIVES (Català)

Las docentes/facilitadoras disponen de círculos para trabajar en  esta etapa educativa Esta guía trabaja en paralelo desde 3 niveles: 

  • tomar conciencia del valor y responsabilidad personal (herramientas de prevención y gestión emocional),
  • la vivencia de los círculos en todo su proceso con impacto psicosocial,
  • contenido temático sobre el que se enfocan los círculos:prevención&provención, legados culturales prevención violencia de género y el acoso escolar

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5. Ed Secundaria GUIA restaurARTE COMUNIDADES EDUCATIVAS RESTAURATIVAS  (Castellano) 

5.-Ed-Secundària-GUIA-restaurARTE-COMUNITATS-EDUCATIVES- RESTAURATIVES (Català)

Las docentes/facilitadoras disponen de círculos para trabajar en  esta etapa educativa. Esta propuesta trabaja desde:

  • Tomar conciencia del valor y responsabilidad personal
  • Mirada hacia adentro (herramientas de prevención&provención y gestión emocional)
  • La vivencia de las prácticas restaurativas (Con-vivencia) desde los círculos restaurativos y del trabajo de contenido temático sobre el que se enfoca la guía de  prevención, inclusión desde la perspectiva de género, la no violencia de género y el acoso escolar desde diferentes lenguajes artísticos.

 

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6. Ed Personas Adultas GUIA restaurARTE COMUNIDADES EDUCATIVAS RESTAURATIVAS (Castellano) 

La formación permanente de las personas en etapas adultas.ESta guía ofrece recursos y material para trabajar círculos es espacios formales y no formales.
  • Circulos Prevención:

-Circulos Legados del mundo

-Circulos Prevención Acoso Escolar

-Círculos Prevención Violencia de Género

Videos&Anexos

Las facilitadoras pueden adaptar los tiempos y contenidos de las actividades propuestas en función de las características del grupo.

 

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